- Gry i zabawy utrwalające wiadomości z lekcji poprzednich:
- Memory game – formy żeńskie i męskie ( matka-ojciec, córka – syn )
- Gra w BINGO – uczniowie otrzymują skopiowaną planszę z bingo. Na tablicy nauczyciel wypisuje godziny, które uczniowie dowolnie nanoszą na swoją planszę. Następnie spośród wyciętych karteczek z godzinami nauczyciel losuje trzy i odczytuje je w wersji nieoficjalnej ( 12h ). Gracz, któremu wylosowane przez nauczyciela godziny układają się w linię poziomą lub pionową, krzyczy „Bingo!” i otrzymuje nagrodę.
- Sprawdzenie zadania domowego: zeszyt ćwiczeń str 38 ćw 2, str 39 ćw 4, 5 i 6
- Kim oni są? Wprowadzenie pojęć:
- Ona jest moją mamą – On jest moim tatą
- Ona jest moją siostrą – On jest moim bratem
- Ona jest moją ciocią – On jest moim wujkiem
- Ona jest moją babcią – On jest moim dziadkiem
- Ona jest moją kuzynką – On jest moim kuzynem
Zeszyt ćwiczeń str 39 ćw 6 i 7. Analiza zdań, wklejenie zdań od nauczyciela do zeszytu. Wytłumaczenie kiedy używamy końcówek –ą, –em, –iem.
Próba utworzenia własnych zdań opisujących kto jest kim dla kogo.
9. Gry utrwalające tematykę rodziny i opisywania osób – rywalizacja w grupach:
- Zapisywanie słów o przeciwstawnym znaczeniu ( żeńsko – męskie)
- Gdzie są słowa? – odnajdywanie i zapisywanie słów
- Tekst o Gabrysi – uzupełnianie zdań słowami z ramki
- Rodzina Wojtka – układanie zdań we właściwej kolejności tak aby powstał tekst o rodzinie Wojtka.
Zadanie domowe:
- Naucz się pięknie czytać teksty: list Emmy do Mai, tekst o Gabrysi i o rodzinie Wojtka.
- Extra kredyt: Spróbuj utworzyć i zapisać w zeszycie jak najwięcej zdań opisujących kto jest kim dla kogo na podstawie drzewa rodzinnego z ćw. 7 str 39 – zeszyt ćwiczeń.